Έναρξη Εκπαιδευτικού Προγράμματος της UNICEF για τα Δικαιώματα των Παιδιών από τη UNICEF

Η UNICEF ανακοινώνει την έναρξη ενός εκπαιδευτικού προγράμματος με τίτλο «Σχολεία Υπερασπιστές των Παιδιών» και απευθύνει πρόσκληση σε όλα τα σχολεία να συμμετάσχουν. Το πρόγραμμα αυτό, που υλοποιείται με τη συνεργασία του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων, Πολιτισμού & Αθλητισμού, έχει στόχο την ευρεία διάχυση των αρχών και προτεραιοτήτων της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Ο σεβασμός των Δικαιωμάτων των Παιδιών ιδιαίτερα σήμερα, λόγω της οικονομικής - και όχι μόνο - κρίσης, καθίσταται αναγκαίος περισσότερο από ποτέ. Οι μαθητές δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών τους, θα έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε ένα ξεχωριστό πρόγραμμα για την προστασία των παιδιών σε όλο τον κόσμο και παράλληλα μέσα από ευχάριστες δραστηριότητες να μάθουν τα βασικά δικαιώματα του παιδιού, όπως αυτά προβλέπονται στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού: το δικαίωμα στην εκπαίδευση, την υγεία, τη διατροφή, την προστασία, την ψυχαγωγία, τη συμμετοχή. Μέσα από το πρόγραμμα οι μαθητές θα διασκεδάσουν, θα παίξουν, θα προβληματιστούν, θα μάθουν για το έργο της UNICEF, αλλά και θα βοηθήσουν εφόσον το επιθυμούν κάποια άλλα παιδιά που έχουν λιγότερες ευκαιρίες. Με την ολοκλήρωση του προγράμματος στο τέλος της σχολικής χρονιάς, θα απονεμηθούν τα σχετικά βραβεία της UNICEF στα σχολεία που συμμετείχαν και θα παρουσιαστούν τα αποτελέσματα της δουλειάς των παιδιών σε εκδηλώσεις που το κάθε σχολείο θα πραγματοποιήσει στο χώρο του, στους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές, τους γονείς και την ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα. Ας γίνει και το δικό σας σχολείο, Σχολείο Υπερασπιστής των Παιδιών. Δηλώσεις συμμετοχής σχολείων στο www.unicef.gr ή στο φαξ 210 - 72 35 555

Τα Δικαιώματα Του Παιδιού - Animation από παιδιά της Δ΄ τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ερμούπολης!

ΠΡΟΤΖΕΚΤ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Επιλογή θέματος:
Το συγκεκριμένο θέμα «Δικαιώματα του παιδιού», σχετίζεται άμεσα με το μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής, περιλαμβάνεται στο αναλυτικό πρόγραμμα της Ε΄ Τάξης και έχει μια συναφή σχέση με μαθήματα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής της Στ΄ Τάξης. Το θέμα αυτό βρισκόταν στις προτιμήσεις των μαθητών στη συζήτηση που προηγήθηκε της επιλογής του.
Βασικό ρόλο στην επιλογή του θέματος έπαιξε επίσης η ημερομηνία που είναι αφιερωμένη στα παιδιά, καθώς και το γεγονός ότι τα παιδιά μας γίνονται καθημερινά μάρτυρες καταπάτησης των δικαιωμάτων τους στα φανάρια, στη γειτονιά, στο σχολείο, στην τηλεόραση και αλλού.
Σκοπός.
Σκοπός του θέματος είναι:
• να γνωρίσουν τα παιδιά τα δικαιώματά τους και να μην υποχρεώνονται πάντα να κάνουν πράγματα που τους επιβάλλουν οι μεγάλοι,
• να γνωρίσουν περιπτώσεις παραβίασης δικαιωμάτων στην Ελλάδα αλλά και σ’ όλο τον κόσμο και να προβληματι-
στούν,
• να προσεγγίσουν και να διερευνήσουν το θέμα μέσα από πολλά μαθήματα.
Γενικοί Στόχοι:
1. Γνωστικοί: να γνωρίσουν οι μαθητές τα δικαιώματά τους, ούτως ώστε να τα περιφρουρούν και να αναλαμβάνουν
τις υποχρεώσεις τους.
2. Δεξιοτήτων: να αναπτύξουν δεξιότητες για τη συλλογή, την καταγραφή πληροφοριών καθώς και την επιλογή των
κατάλληλων στοιχείων που στηρίζουν την ερευνά τους. Να ασκηθούν στην ομαδική συνεργασία και να εκφραστούν
εικαστικά.
3. Στάσεων: να αποκτήσουν θετική στάση απέναντι στο διαφορετικό χρώμα, τρόπο ζωής, θρησκεία των ανθρώπων και
κυρίως απέναντι στις διάφορες πληθυσμιακές ομάδες που ζουν στη χώρα μας. Να υιοθετήσουν κριτική στάση για
τις ρατσιστικές αντιλήψεις, τα στερεότυπα κ.ά.
1η θεματική ενότητα:
Τι είναι τα ανθρώπινα δικαιώματα; Ποια είναι τα δικαιώματα των παιδιών;
Στόχοι:
Να γνωρίσουν οι μαθητές τα δικαιώματά τους, ώστε να τα περιφρουρούν.
Να ενημερωθούν για έννοιες κλειδιά που σχετίζονται άμεσα με το θέμα.
Να ασκηθούν στη συλλογή έντυπου υλικού και να εκφραστούν εικαστικά.
62
Δραστηριότητες:
• Μελέτη των δικαιωμάτων των παιδιών στην διάρκεια των ιστορικών χρόνων.
• Πληροφορίες και ενημέρωση για λέξεις που έχουν άμεση σχέση με τα δικαιώματα των παιδιών.
• Οι μαθητές διαβάζουν από το βιβλίο της Αγωγής τη «Διακήρυξη των δικαιωμάτων του παιδιού, συζητούν και εκφρά-
ζουν απόψεις. Στη συνέχεια αναλαμβάνουν να εκφράσουν εικαστικά, με εργασία σε υπολογιστή τα δικαιώματά
τους.
2η θεματική ενότητα:
«Ιστορίες και εμπειρίες που αφορούν θέματα παραβίασης δικαιωμάτων του παιδιού».
Στόχοι:
Οι μαθητές να ανατρέξουν σε πηγές και να ετοιμάσουν ένα κείμενο με τη μορφή συνέντευξης ή διηγήματος και να
το παρουσιάσουν στην τάξη.
Να ασκηθούν στην ομαδική συνεργασία και στην ενεργητική ακρόαση.
Δραστηριότητες:
• Οι μαθητές παίρνουν συνεντεύξεις από αλλοδαπούς συμμαθητές τους.
• Γράφουν τη δική τους ιστορία για κάποια παιδιά που ζουν στη χώρα μας.
• Καταγράφουν τους οργανισμούς, φορείς που ασχολούνται με θέματα σχετικά με την προστασία και την προαγωγή
των δικαιωμάτων του παιδιού.
• Συλλέγουν φωτογραφίες με παιδιά που πεινούν, φοβούνται, υποφέρουν αλλά και παιδιά που παίζουν, γελούν, χαίρο-
νται.
3η θεματική ενότητα:
«Παραβιάσεις ανθρωπίνων δικαιωμάτων στον κόσμο».
Στόχοι:
Να εντοπίσουν οι μαθητές τις εθνότητες που ζουν και εργάζονται στη χώρα μας και να μελετήσουν τις συνθήκες δια-
βίωσής τους.
Να γνωρίσουν ηπείρους και χώρες στις οποίες παρατηρούνται παραβιάσεις δικαιωμάτων του παιδιού.
Να αποκτήσουν θετική στάση απέναντι στα παιδιά διαφόρων εθνοτήτων που συναντούν στο σχολείο και στη γειτονιά
τους.
Δραστηριότητες:
• Καταγραφή των εθνοτήτων που ζουν και εργάζονται στην Ελλάδα. Μελέτη των συνθηκών κάτω από τις οποίες δια-
βιώνουν.
• Κατασκευή παγκόσμιου χάρτη και αποτύπωση σ’ αυτόν των ηπείρων και των χωρών που παρατηρούνται παραβιάσεις
δικαιωμάτων.
• Μελέτη σύγχρονων λογοτεχνικών έργων (Τομ Σώγερ, Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα, Ο μικρός Νικόλας) και καταγραφή
των σκέψεων και των συναισθημάτων για τους μικρούς ήρωες.
4η θεματική ενότητα:
«Ιεράρχηση αναγκών».
Στόχοι:
Να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές και να ιεραρχήσουν τις ανάγκες, που θεωρούν σημαντικές για τα παιδιά και να τις
αντιπαραβάλουν με αυτές που αναγνωρίζονται επίσημα με τη «Διακήρυξη για τα Δικαιώματα του Παιδιού».
Δραστηριότητες:
Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες τοποθετούν προτάσεις-ανάγκες (είτε δίνονται από το δάσκαλο είτε προτείνονται
από τα παιδιά) σε μια από τις τρεις κατηγορίες: Α. είναι σημαντικό να έχουν δικαίωμα τα παιδιά Β. δεν είναι τόσο
σημαντικό να έχουν δικαίωμα τα παιδιά Γ. τα παιδιά δεν πρέπει να έχουν δικαίωμα. Δικαιολογούν τις επιλογές τους και
τις συγκρίνουν με αυτές που αναγνωρίζονται επίσημα με τη «Διακήρυξη για τα Δικαιώματα του Παιδιού».
Μετά το τέλος των δραστηριοτήτων οι μαθητές παρακολουθούν κασέτα που υπάρχει στο εκπαιδευτικό βαλιτσάκι
για τα δημοτικά σχολεία της UNICEF. Ακολουθεί συζήτηση και σχολιασμός καταστάσεων και ηρώων που γνώρισαν
στην κασέτα.
Παρουσίαση – Ολοκλήρωση της εργασίας.
• Οι μαθητές (άλλος κάθε φορά) παρουσίασαν στην τάξη τις εργασίες της ομάδας τους.
• Συγκέντρωσαν το φωτογραφικό υλικό και επέλεξαν κάποιες φωτογραφίες τις οποίες και καρφίτσωσαν στην τάξη.
• Κάθε ομάδα συγκέντρωσε όλες τις εργασίες της σ’ ένα φάκελο.
• Επελέγησαν κάποιες εργασίες (συμπεριλήφθησαν σ’ αυτές αντιπροσωπευτικές εργασίες όλων των μαθητών) και
δημιουργήθηκε ένα βιβλιαράκι.
Αξιολόγηση.
Η εργασία των μαθητών τελείωσε με την αξιολόγηση του σχεδίου εργασίας. Η αξιολόγηση έγινε με αποκόμματα
εφημερίδων ή περιοδικών, που είτε βρέθηκαν από τους μαθητές είτε δόθηκαν από το δάσκαλο. Διαβάστηκαν επίσης
αποσπάσματα λογοτεχνικών έργων με περιπτώσεις παραβίασης δικαιωμάτων του παιδιού και κλήθηκαν οι μαθητές
να τις εντοπίσουν και να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα τους. Αξιολόγηση επετεύχθη και μέσα από τις
επιμέρους δραστηριότητες, όπως για παράδειγμα την ιεράρχηση των αναγκών και τη σύγκρισή τους με την επίσημη
63
«Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού».
Αποτελέσματα – Συμπεράσματα.
Με την αξιολόγηση διαπιστώθηκε ότι το σχέδιο εργασίας αναπτύχθηκε ικανοποιητικά, εκπληρώθηκαν οι σκοποί και
οι στόχοι που ετέθησαν και οι μαθητές απέκτησαν κριτική θετική στάση απέναντι στη διαφορετικότητα των ανθρώπων.
Η συνεργατικότητα των μελών της ομάδας έφθασε σε υψηλό βαθμό.
Βιβλιογραφία.
● «Βλέπω το σημερινό κόσμο», Πολυθεματικό Βιβλίο Δημοτικού Σχολείου για την Ευέλικτη Ζώνη.
● «Βλέπω το σημερινό κόσμο», Δημιουργικές – Διαθεματικές δραστηριότητες για την Ευέλικτη Ζώνη του
Δημοτικού Σχολείου.
● «Οδηγός σχεδίων εργασίας για τη Διεύρυνση της
 

Η ΧΑΡΤΑ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ

 

 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ.

1) Επεξεργασία του χάρτη και “ανάγνωση” από τα παιδιά με τη βοήθεια και των εικόνων.

2) Συζήτηση και προβληματισμός για τον τρόπο διαβίωσης και τους πιθανούς κινδύνους που μπορεί να αντιμετωπίζουν κάποια παιδιά στην Ελλάδα και τον κόσμο.

Ευαισθητοποίηση των παιδιών και γνωριμία με οργανισμούς που προστατεύουν τα παιδιά και τα δικαιώματα τους πχ unicef κα.

3) Ζωγραφική. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 3 – 4 

Κάθε ομάδα αναλαμβάνει να ζωγραφίσει σε χαρτί μεγέθους Α8 ένα από τα δικαιώματα των παιδιών. Στο τέλος κάθε ομάδα παρουσιάζει το έργο της και αφού ψηφίσουμε την καλύτερη εργασία τις εκθέτουμε στην τάξη.
4) Το βιβλίο «Έχω δικαίωμα να». Τα παιδιά ζωγραφίζουν σεσελίδες Α4 ένα - ένα τα δικαιώματά τους . Η δασκάλα τα συρράβει και αφού διαλέξουν το χρώμα του χαρτονιού που θέλουν για εξώφυλλο, γράφουν τον τίτλο : Έχω δικαίωμα να… συγγραφέας : το όνομά τους , εκδόσεις : το νηπιαγωγείο τους και τη σχολική χρονιά.
5) Εκμάθηση του τραγουδιού, αν όλα τα παιδιά της γης. Αφού τα παιδιά μάθουν καλά το τραγούδι μπορούν να μοιράσουν τους ρόλους και να το δραματοποιήσουν. Επίσης μπορούν να
το τραγουδήσουν με τη συνοδεία μουσικών οργάνων. Τέλος μπορούμε να ακούσουμε παιδικά τραγούδια από άλλες χώρες και να βρούμε ομοιότητες και διαφορές με τα ελληνικά .
6) Αναζήτηση πληροφοριών και φωτογραφιών στο διαδίκτυο σχετικά με τους οργανισμούς που ασχολούνται με την προστασία των παιδιών.
Γιατροί χωρίς σύνορα : www.msf.gr
Γιατροί του κόσμου : www.mdngreece.gr
Unicef: www.unicef.gr
Χαμόγελο του παιδιού : www.hamogelo.gr
7) Κατασκευή ιστοσελίδας στον Blogger και "δημοσίευση" του υλικού που θα παραχθεί στο πρόγραμμα
8) Παρουσίαση του προγραμματος στο υπόλοιπο σχολείο, στον τοπικό τύπο, στην UNICEF Eλλάδας κλπ

Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού της UNISEF

Ο κόσμος δεν μας προσφέρθηκε απ' τους γονείς μας, μας τον δάνεισαν τα παιδιά μας (Αφρικανική παροιμία)   Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού είναι ο πρώτος παγκόσμιος νομικά δεσμευτικός κώδικας για τα δικαιώματα που όλα τα παιδιά πρέπει να απολαμβάνουν. Θέτει στοιχειώδεις αρχές για την ευημερία των παιδιών στα διάφορα στάδια εξέλιξής τους και αποτελείται από 54 άρθρα. Η Σύμβαση ξεκίνησε με πρωτοβουλία της Πολωνικής κυβέρνησης και της UNICEF, υιοθετήθηκε ομόφωνα απο τη Γεν. Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμ. 1989 και τέθηκε σε ισχύ το 1990. Μέχρι σήμερα έχει επικυρωθεί σχεδόν από όλες τις χώρες του κόσμου, ενώ στην Ελλάδα επικυρώθηκε το 1992 (ΦΕΚ 192/2.12.92).    - Το πλήρες κείμενο της Σύμβασης. (ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ). - Φωτογραφικό αφιέρωμα και έκδοση φιλική προς τα παιδιά. ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ)

Βίντεο της UNICEF για τα Δικαιώματα των Παιδιών

Τα κινούμενα σχέδια για τα Δικαιώματα του Παιδιού είναι μια πρωτοβουλία της UNICEF με στόχο να ενημερώσει το κοινό παγκόσμια για τα δικαιώματα των παιδιών.

Το κάθε σύντομο σποτ που δημιουργήθηκε μέσα από αυτή την πρωτοβουλία, με τη συνεργασία πολλών γνωστών στούντιο κινουμένων σχεδίων, απεικονίζει ένα δικαίωμα που περιγράφεται στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, όπως η εκπαίδευση, η προστασία από την παιδική εργασία, η ελευθερία έκφρασης κ.α.
Όλα τα σποτ είναι χωρίς λόγια, προκειμένου να περάσει το μήνυμα για τα δικαιώματα σε όλους, ανεξάρτητα από τη γλώσσα που μιλάει. Παρακάτω μπορείτε να δείτε μερικά από τα καλύτερα τέτοια βίντεο που έχουν δημιουργηθεί.

  ΜΗ ΔΙΑΚΡΙΣΗ

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ 

 

ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ 

 

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

 

ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ 

 

ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΑΠΟ ΚΑΚΟΜΕΤΑΧΕΙΡΙΣΗ